Categoría

Antetítulo

Título

Subtítulo

Autores

Imagen Principal

Artículo

L’Associació del Trastorn de l’Espectre Autista Terres de l’Ebre (ATEATE), que reuneix persones autistes i els seus familiars, ha comparegut davant la Comissió d’Educació i Formació Professional del Parlament de Catalunya per donar a conèixer el seu projecte de Patis Inclusius, desenvolupat com a prova pilot a l’Institut Escola Daniel Mangrané de Jesús (Tortosa), i reclamar la seua extensió arreu del territori. Una demanda que han fet arribar també a la consellera d’Educació de la Generalitat, Esther Niubó, tot recordant la necessitat de dotar dels recursos suficients el decret d’educació inclusiva.

La iniciativa, seleccionada per Sport4all de la Fundació Barça i amb el suport de la Universitat de Múrcia, va nàixer arran de les inquietuds de les famílies sobre la necessitat de fomentar la inclusió a les escoles i instituts de les Terres de l’Ebre. 

Recorden des de l’entitat que en l’autisme hi ha dificultats en la interacció social «i el patiment dels nostres fills i filles es fa evident sobretot en moments poc estructurats, com els canvis de classes o els patis». Cal tenir en compte, a més, que gairebé la meitat dels infants autistes pateixen assetjament en algun moment de la seva vida.

Per a l’hora del pati, de més interacció social, van dissenyar un projecte pilot per potenciar les xarxes d’iguals, tenint en compte «que són imprescindibles i que el joc pot ajudar a construir-les». «El nostre objectiu ha estat des del principi aportar en positiu, actuant des de la prevenció i afavorint la interacció social amb els iguals a través del joc», expliquen.

El projecte va analitzar els comportaments als patis, sobretot d’alumnes amb necessitats especials (amb menor o nul·la interacció amb els companys), i va dissenyar jocs amb suports visuals i estratègies per tal que tots poguessin prendre part de les activitats. Així, segons l’experiència del pla pilot, resulta adient oferir diversitat d’espais amb diversos jocs, amb una zona de natura, una altra sensorial, una de creativa o també de calma, entre d’altres, amb propostes que s’han d’anar renovant i adaptant als infants. Tot plegat, amb l’acompanyament i el suport necessaris.

Des de l’ATEATE recorden que el joc i el lleure són un dret per a tots els infants, i s’han de poder garantir amb els recursos convenients. Així, demanen la creació d’un programa pedagògic de Patis Inclusius reconegut pel Departament d’Educació; dotar econòmicament o amb el material necessari als centres per tal que puguin elaborar les diferents propostes de joc i per a fer possible l’accessibilitat; programes formatius per al professorat i la creació del càrrec de coordinador/a de Patis Inclusius, entre d’altres mesures.