Categoría

Título

Subtítulo

Autores

Imagen Principal

Artículo

Passar hores i hores a Internet o a les xarxes socials, accedir a contingut pornogràfic, consumir o fer circular escenes de violència explícita entre nois i noies forma part de la realitat quotidiana de molts adolescents. Davant d’aquest context, cada vegada més famílies es pregunten com acompanyar els seus fills amb criteri: com parlar de temes delicats sense tabús, detectar situacions de risc a temps o ajudar-los a gestionar la frustració i les dificultats que formen part del creixement.

L’accés precoç a la pornografia és un dels fenòmens que més preocupa a educadors i famílies. Sovint es produeix en la intimitat i a través del telèfon mòbil, amb continguts gratuïts online. Segons l’informe ‘(Des)información sexual: pornografía y adolescencia’, elaborat per Save the Children, els i les adolescents veuen pornografia per primera vegada als 12 anys i gairebé 7 de cada 10 (el 68,2%), la consumeixen de manera freqüent.

Un altre repte important és l’assetjament escolar. Segons un informe del Clínic de Barcelona, a Espanya, al voltant d'un 14% dels estudiants afirmen haver patit algun tipus d'assetjament.

Davant aquests reptes, molts pares es pregunten com educar els fills en aquests escenaris. Com parlar de sexualitat amb naturalitat? Com detectar si un fill participa o està patint assetjament? Com educar i transmetre que el fracàs també forma part del procés de créixer?

Però no tot són problemes. Com a mares i pares, hem de saber ajudar els nostres fills i filles a desenvolupar les fortaleses del caràcter: la resiliència, la integritat, l’autonomia, la responsabilitat, entre d’altres.

Quan li van preguntar a Thomas Edison com havia aconseguit no rendir-se després de molts anys de fracassos en el seu intent d’inventar la bombeta incandescent, va respondre: “No eren fracassos. Vaig encertar després de 1.000 intents; abans havia descobert 999 maneres de no fer una bombeta”. Aquesta idea reflecteix una mentalitat de perseverança: entendre cada error no com una derrota, sinó com un pas necessari cap a l’aprenentatge i el creixement.

I precisament d’això també es parlarà en una de les sessions: com afrontar la frustració, saber aixecar-se i perseverar davant del fracàs, sense tenir por.

Amb aquesta voluntat d’acompanyar les famílies, Institució Tarragona organitza les Jornades Pedagògiques 2026, un espai de trobada adreçat a pares, mares i professionals de l’educació per reflexionar sobre alguns dels grans reptes educatius actuals. Les jornades comptaran amb tres ponències a càrrec d’especialistes.

Pornografia i adolescència: com trobar llums a les ombres. A càrrec d’Alejandro Villena, psicòleg i sexòleg clínic. Una ponència sobre l’impacte de la pornografia en els adolescents i sobre com les famílies poden abordar aquest tema amb criteri i naturalitat.

Som còmplices de l’assetjament?, amb Meritxell Plana, comunicadora i activista, presidenta d’ACPAE (Associació Catalana de Prevenció de l’Assetjament Escolar). La seva intervenció posarà èmfasi en com famílies i educadors poden ajudar a transformar l’espectador passiu en un agent actiu de prevenció i protecció.

Quan caure també ens ensenya: educar els nostres fills en l’esperança, a càrrec de María Jesús Puerta, enginyera multidisciplinària i exemple de superació personal. Una ponència sobre com transformar les dificultats en oportunitats d’aprenentatge i educar en la resiliència.

Les sessions tindran lloc divendres 20 i dissabte 21 de març a Turó i estan obertes a totes les famílies interessades, també a aquelles que no formen part de l’escola. Les entrades per a cadascuna de les ponències es poden reservar prèviament a través del web d’Institució Tarragona.